经历了回归前、回归时、回归后，献身教育事业的伍焕杰更清楚香港教育25年的变化。（图/香港中通社） 

“1997年6月最后一天，我们一群学生在培侨中学的礼堂，围著小电视机通宵看庆回归直播，零时零分，五星红旗在香港这片土地升起，至今难忘。”香港回归25年，当时的学生已成长为培侨中学第八任校长，伍焕杰仍能清晰忆述那一晚的激动。

站在北角半山的培侨中学校园内，可以看到维港和塞拉利昂，升在楼顶的五星红旗在夏日的暴雨中格外瞩目。校史室内一座座奖杯记录了培侨76年的历史，她比香港还年长50岁。

1993年入读培侨中学，伍焕杰切身感受到港英政府在教育方面的缺陷，“他们一直以一种殖民视角对待港人，教育上以试图培养所谓世界公民为目标，那时学生不清楚自己的根在哪里，大家都很迷茫。”

谈及学生时代，伍焕杰还记得1996年暑假坐火车到北京天安门看升旗仪式，“当时我很期望，回归后香港也有真正的升旗礼”。

1997年香港回归，培侨中学是第一所在香港升起五星红旗的学校。直至2021年10月11日，教育局才正式要求全港中小学和幼稚园将国旗和国徽纳入中小学教育。

“若在文化上完全不认识祖国，学生就没有家国情怀，更不要说身份认同了。”

伍焕杰举例曾经带学生到湖南参观三一重工，“原来我们也有这样高科技的重型机械，现在全球可能都在用三一重工的产品，我希望在教育中慢慢提升学生的国民身份认同。”

在培侨近20年的职业生涯，令他在校史室内如数家珍。伍焕杰强调，培侨76年的校史，记录的不仅是学校的发展，更是学校如何跟香港一起去成长。

2022年元旦上午，香港培侨中学举行升国旗仪式。 

经历了回归前、回归时、回归后，献身教育事业的伍焕杰更清楚香港教育25年的变化。

他认为教育的根本问题是：为谁培养人、培养什么人、如何培养人。港英政府“世界公民”的教育政策，培养了不正确的“民主自由”。

2003年“非典”疫情重挫香港经济，就有市民上街游行，但那一年杨利伟访港振奋整座城市；2008年北京奥运成功举办，港人也以祖国为傲，“但没有‘为谁培养人’的教育，大家又开始迷茫了。”

伍焕杰认为，这之后才有了“反国教”、“违法占中”、“黑暴”。“没自己的家国情怀，没自己的根，又谈何国民身份认同？培养一些没根的人，这是整个社会失败的地方。”

2020年香港国安法实施后，香港的教育才明确了目标，走上了正轨。

从“反国教”到今天，香港学生在认识国家的过程中，也越来越愿意到内地求学、发展。伍焕杰说，香港的学生能感受到这些机会让他们有更多出路。

谈及香港教育的未来，伍焕杰强调“定位”。他希望香港能培养承担起中华民族伟大复兴的接班人、建设好香港的接班人、“爱国爱港”的接班人。

编辑：王番